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科高名师风格研究结项评审陈述——贾东仁

时间:2020年9月17日 作者:澳门葡金所有网站 浏览:

一、教育教学风格综述

经过22年的物理教学,形成了比较稳定的教学模式,如果要归纳我是什么样的教学风格,我仔细想了之后,我想用这样六个字概括:“自然、严谨、创新”。

1、自然性

物理学科是一门自然科学,各种物理规律物理现象都来自生活,所以物理课的教学要注意和生活相联系。教师讲课亲切自然,朴实无华,没有矫揉造作,也不刻意渲染,而是娓娓而谈,细细道来,师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下,进行默默的情感交流,将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中,学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。教师讲课虽然声音不高,但神情自若,情真意切,犹如春雨渗入学生心田,润物细无声。

2、严谨性

本人熟悉高中物理教学,有着完善的物理知识结构,治学严谨。(1)教学设计严谨。每个教学内容结构完整,层次分明,重点突出,课堂时间安排合理,教学环节紧凑,总是把知识内容恰如其分的分配到每个时间点上。(2)语言表述严谨,推理严密。本人非常注重对课堂语言的提炼,无论是对概念、规律的表述,还是对例题的讲解,都力求简明、准确;推理严密、清晰。从另一个角度讲,语言表述的严谨性是思维严谨性的最直接体现。(3)示范严谨,书写规范。无论是实验操作的示范,公式符号的书写,还是解题过程的讲解,都严谨规范,一丝不苟。(4)培养学生思维严谨。经常让学生参与概念、规律的建立过程,培养思维的严谨性;引导学生全面、准确的思考问题,培养学生解决问题的严谨性。

3创新性

在教学中充分植入创新性意识,是帮助学生建立创新意识,培养学生创造性思维的重要途径。非常注重教学的创新性:(1)营造轻松自主的课堂环境,激发学生的创新欲望。(2)鼓励学生大胆质疑,诱发学生的创新意识。(3)创新实验设计,克服传统实验弊端,启发学生创新动机。例如在《了解电容器》的教学中,关于“决定电容的因素”传统实验只能进行定性探究,而本人课堂上经常创新实验方案,自行制作了实验器材,成功实现了定量探究,得出了电容和各因素的定量关系。(4)引导学生多角度思考问题,培养学生的创新思维。

总之,本人教学上有着独特的教学风格,深受学生喜爱,教学效果显著。

二、开展的主要工作

120131013日,物理组贾东仁老师在科组开展了《牛顿第二定律》的展示公开课

 22014317日,物理课组进行了本学期第一次同课异构活动,本次同课异构由高一年级贾东仁,叶玲两位教师完成。展示的课程内容是物理教材必修二《匀速圆周运动》,第5节物体的内能。两位教师在报告厅一楼分别在上午第二节、第四节课进行授课。取得了很好的教学效果。

32014.12.11,承办了市教育科学研究院 “深圳好课堂”第五届高中物理青年教师教学技能比赛,1211日指导的陈柳老师获得一等奖第一名。

42015523日,指导牟睿毅老师开展了《探究功和速度的关系》的展示交流课。课堂上,在牟老师的有效引导下,同学们自主设计实验方案,积极动手操作,充分交流讨论,

52015.1,深圳市2015年高中物理优质课堂系列教学研究活动在深圳第二实验学校举行,指导张文慧老师和来自深圳第二实验学校的汤凯老师分别为全市的高中物理老师奉献了一场精彩的同课异构公开课——《力的分解》。

6 2017年高考物理考试大纲变化,受深圳市教育科学研究院的委托,贾老师作为专家,在“2016年深圳高中物理教师研修班”举行了第一场讲座四个小时的讲座.

72016126日下午,我校第二批名师风格研究对象展示课活动在本校一楼报告厅举行,贾东仁老师以《测电源电动势实验》给大家展示了一堂名师课。

8201736日下午,在学校一楼报告厅,贾东仁给高三学生做考前辅导讲座。

9201710月,指导张文慧老师在深圳市青年教师教学技能大赛一等奖第一名。

102017.11.9市级公开课:指导陈柳老师在光明高级中学开展市同课异构活动

112017.11.9市级公开课,实地指导张文慧评课,为参现场收到了全市物理老师的好评

12201712月,指导张文慧老师在广东省青年教师教学技能大赛获二等奖

1320181116日下午,第二批名师风格研究对象在录播教室,贾东仁老师以《安培力》题给研究小组上展示示范课。

142019530日下午,指导黄荣基老师在福田外国语高级中学开展了一堂利用信息技术的市级公开示范课。同时受邀请执教的另一位老师是来自福田外国语高级中学的詹翔校长,全市共有160多位物理老师参与听课学习。

三、获得的主要成果:

四、我的学习

    2016年前,我从教了18年,2013年来到深圳之前,已经获得了市级名师,骨干教师,省级教学能手等荣誉,但是来到科高,看到年轻老师们,不仅学识水平高,教学理念新,而且还很投入,比如唐金波老师,叶玲老师等等,如果我不学习,可能就跟不上深圳的节奏,正在我困惑时,名师研究”恰恰给我提供了学习和“反思”自己的机会,也让我看到了自己的成长可能。20177月,我刚刚带完2017届学生,我就参加了广东省骨干教师高端能力提升班,为期2年,集中培训了每年一个月,每年20天跟岗学习,收获很大。

我的体会就是教学永远是一门遗憾的艺术,我们只能追求完美,但无法达到完美。